Enquanto não é aberto um novo concurso para professor de ensino fundamental (Anos Iniciais), o candidato deve pegar o último conteúdo programático como referência para estudos.

Segue nos planos da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro abrir um novo concurso público para cargos da área de apoio e magistério, entre eles, o de professor de ensino fundamental (PEF Anos Iniciais), que não tem edital publicado desde 2019. E este documento é o que deverá servir de norte de preparação para quem for participar da próxima seleção.

No concurso de 2019, foram oferecidas 210 oportunidades de trabalho, distribuídas entre cinco Coordenadorias Regionais de Educação (CREs):

  • 1º CRE: 15 vagas;
  • 2º CRE: 15 vagas;
  • 8º CRE: 60 vagas;
  • 9º CRE: 60 vagas;
  • 10º CRE: 60 vagas;

Puderam participar do último concurso para essa carreira candidatos com Curso Normal Superior com habilitação em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ou Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental ou Habilitação específica em curso superior de graduação correspondente à Licenciatura Plena (Ensino Fundamental) e habilitação em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Curso de Formação de Professores - Nível Médio), requisito esse que também será exigido na próxima seleção.

No entanto, a remuneração para essa função foi elevada em relação ao concurso anterior, e será de R$6.337,29 mensais para os futuros professores de ensino fundamental.

Estrutura das últimas provas para PEF

Aqueles que se inscreveram para o concurso de 2019 foram avaliados por meio de provas objetiva e discursiva, aplicadas pela própria Secretaria Municipal de Educação do Rio. Na parte objetiva, foram aplicadas 50 questões, distribuídas da seguinte forma:

  • Língua Portuguesa: 15 questões;
  • Matemática: 15 questões;
  • História: cinco questões;
  • Geografia: cinco questões;
  • Ciências: cinco questões;
  • Fundamentos Teórico Metodológicos e Político-Filosóficos da Educação: cinco questões.

Já na parte discursiva, os concorrentes precisavam responder apenas uma questão, entre 20 e 25 linhas, a respeito de “Dinâmica e metodologia da prática pedagógica docente: a organização do tempo e do espaço educativo no trabalho com os anos iniciais do Ensino Fundamental”. A pontuação máxima a ser atingida nessa etapa é de 30 pontos.

Veja o conteúdo programático do último Concurso PEF

A fim de se preparar de forma mais direcionada e se antecipar em relação aqueles que estão esperando o edital do Concurso SME-Rio para começarem a estudar, os futuros candidatos ao cargo de professor de ensino fundamental devem utilizar o último conteúdo programático dessa carreira como base para se prepararem para a próxima seleção, ainda que alguns temas possam vir a não serem reaproveitados:

LÍNGUA PORTUGUESA

  • Leitura e compreensão de textos variados;
  • Modos de organização do discurso: descritivo, narrativo, argumentativo;
  • Gêneros do discurso: definição, reconhecimento dos elementos básicos;
  • Coesão e coerência: mecanismos, efeitos de sentido no texto;
  • Relação entre as partes do texto: causa, consequência, comparação, conclusão, exemplificação, generalização, particularização;
  • Conectivos: classificação, uso, efeitos de sentido;
  • Verbos: pessoa, número, tempo e modo;
  • Vozes verbais;
  • Transitividade verbal e nominal;
  • Estrutura, classificação e formação de palavras;
  • Metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, antítese, ironia;
  • Gradação, ênfase;
  • Acentuação;
  • Pontuação: regras, efeitos de sentido;
  • Recursos gráficos: regras, efeitos de sentido.

MATEMÁTICA

  • Números naturais: Sistema de numeração decimal; Ordens e classes;
  • Números reais: Resolução de problemas envolvendo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão;
  • Divisibilidade: Múltiplos e Divisores;
  • Proporcionalidade: Regra de três simples e porcentagem;
  • Sistema Legal de Medidas: Medidas de comprimento, área, volume, capacidade, massa e tempo;
  • Princípio Multiplicativo;
  • Volume do cubo e do paralelepípedo retângulo;
  • Conservação, redução ou ampliação de perímetros e áreas das principais figuras planas usando malhas quadriculadas; Cálculo de áreas e perímetros;
  • Planificação de sólidos geométricos;
  • Identificação de arestas, vértices e faces de um sólido geométrico;
  • Construção e interpretação de gráficos e tabelas.

HISTÓRIA

  • Transformações e permanências: tempo do indivíduo e o tempo social; tempo cronológico e tempo histórico, características dos sistemas sociais e culturais, registro de tempo ao longo da história;
  • Ensino de História e direitos humanos: diferenças socioculturais que caracterizam os espaços sociais (escola, a localidade, a cidade, o país e o mundo), reconhecimento, valorização e respeito aos direitos humanos e à diversidade cultural como fundamentos da vida social; cidadania e tolerância; ensino de História para as séries iniciais do Ensino Fundamental; a disciplina escolar e o saber histórico;
  • Formação histórica brasileira: o estudo e a análise de situações históricas - o período da colonização, processo de independência, período monárquico, a República, desenvolvimento e consolidação da democracia, inserção no mundo globalizado - reconhecimento e valorização da diversidade, responsáveis pela construção das identidades individual e coletiva; perspectivas da construção do Brasil entre a cidadania e o autoritarismo;
  • As relações sociais de trabalho ao longo da história: impactos da tecnologia nas transformações dos processos de trabalho, relações entre trabalho e cidadania, trabalho urbano e trabalho rural; escravidão e abolicionismo;
  • Rio de Janeiro: Espaço, sociedade, política e cultura no município do Rio de Janeiro.

GEOGRAFIA

  • A Educação Geográfica e o Ensino Fundamental: o papel da Geografia na sociedade contemporânea e na formação do indivíduo;
  • Habilidades específicas para a alfabetização geográfica: lateralidade, proporção, temporalidade, percepção sensorial, percepção do ambiente físico e da paisagem, percepção social e identitária e noções de sociedade, cidadania, lugar, espaço e território;
  • Os processos da dinâmica natural (geológicos, geomorfológicos, climáticos, hidrológicos, botânicos) e as formas espaciais resultante;
  • Fundamentos da Cartografia: orientação e localização, convenções, escalas, projeções, formas de representação espacial e fusos horários;
  • Fundamentos da Demografia: distribuição espacial da população, dinâmicas do crescimento demográfico, estrutura populacional, movimentos populacionais, desigualdades socioeconômicas e questões étnicas e de gênero;
  • O universo do trabalho: os setores da economia, as atividades econômicas, as profissões, a relação cidade/campo;
  • Sustentabilidade: aproveitamento econômico e gestão dos recursos naturais, problemas ambientais resultantes, iniciativas para a conservação do meio ambiente e responsabilidade social e individual;
  • As diferentes escalas de organização espacial e regional: residência, rua, bairro/comunidade, cidade/munícipio, estado, regiões, país, continente e mundo.

CIÊNCIAS

  • Educação em ciências: conteúdo e metodologia;
  • Alfabetização e letramento científico;
  • Histórico do ensino de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes;
  • Ciências Naturais e Cidadania;
  • Ser humano e saúde;
  • Matéria e Energia;
  • Vida e Evolução;
  • Terra e Universo;
  • Recursos tecnológicos;
  • Estados físicos da matéria e mudanças de estado físico;
  • Educação Ambiental no ensino fundamental;
  • A Pedagogia de Projetos no Ensino de Ciências.

FUNDAMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS E POLÍTICO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

Fundamentos Legais da Educação Brasileira:

  • Lei Federal nº 9.394 de 20/12/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira;
  • Diretrizes Curriculares Nacionais: Parecer 04 CNE/SEB/98 e Resoluções 02 CNE/SEB/98 e 01 CNE/SEB/06;
  • Base Nacional Comum Curricular: Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017;
  • Lei Federal nº 10.793, de 01/12/2003 – Altera a redação do art. 26, § 3º, e do art. 92 da Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
  • Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014;
  • Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências;
  • Lei Federal nº 10.639/03 – Altera a Lei no 9.394,de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências;
  • Lei Federal nº 11.114, de 16/05/05 – Altera os artigos 6º, 30, 32 e 87 da Lei 9394/96, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade;
  • Lei Federal n° 11.274, de 06/05/06 - Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de nove anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade;
  • Lei Federal nº 11.645, de 10/03/08 – Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”;
  • Lei Federal nº 12.976, de 04/04/2013 - Altera a Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dá outras providências;
  • Lei Federal nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017;
  • Altera as Leis nos 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e o Decreto-Lei no 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei no 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral;
  • Lei Federal nº 13.478, de 30 de agosto de 2017;
  • Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para estabelecer direito de acesso aos profissionais do magistério a cursos de formação de professores, por meio de processo seletivo diferenciado;
  • Resolução nº 4/10 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica;
  • Resolução nº 7/10 Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos;
  • Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 - Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica;
  • Parecer CNE/CEB nº 11/2010 que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos.

Fundamentos Teóricos da Educação:

  • Perspectiva Histórica da Educação;
  • Aspectos filosóficos e sociológicos da Educação;
  • Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem;
  • Currículo;
  • Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural;
  • Interdisciplinaridade;
  • Letramento no cotidiano escolar.

Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem:

  • Projeto Político Pedagógico;
  • Planejamento;
  • Avaliação: função, objetivos e modalidades;
  • Projeto didático;
  • Metodologias de Ensino.

 

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